2528. Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов...

Обалдеть. Это вообще-то мой школьный учитель географии. ИМХО хорошо учил. Хотя недолго. Громко сказал тогда на чём-то комсомольском "Школе очень нужны молодые учителя-мужчины! " - и почти сразу ушёл преподавать на геофак МГПИ им. Ленина. А мы доучивались и ехидствовали. А геофак МГПИ - он был тогда напротив родного биохима :-). Позже, когда мы у родного биохима были уже арендаторами - СанМих был международным проректором... Ну да, потом стал гендиректором "Просвещения".
Не верю что карьерный рост радикально меняет людей. Мужик-то умный и ну очень хорошо образованный. Ажно династически хорошо образованный, как помню. Так что по-моему есть шанс чтобы всё-таки всё было по уму.
Ну что, невиртуальные друзья-приятели. Читаем.

Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов:
Чему и как будут учить старшеклассников?

Апдейт. Для некоторых кто не понял, в том числе из коментов. Мне НЕ интересно обсуждать стандарт образования или его плюсы-минусы-вообще-качество. Благодаря маме, которая отвела меня в 29-ю английскую спецшколу; благодаря директору И.М.Тепловой - которая меня взяла в 6 лет и просто взяла дочь "простого советского инженера и мамы-одиночки"; благодаря отменным учителям в очень редкостно хорошей тогда школе, среди которых СанМих был микро-эпизодом старшего класса, благодаря многим учителям в институте и по жизни - у меня лично по-моему неплохое образование. Но важнее - что есть по-прежнему намерение и способность и возможности продолжать учиться. Но мой совершенно прагматически устроенный мозг отказывается погружаться в изучение стандартов образования и дискуссии о школе в России, так как (а) у меня нет детей, которых к тому же могла бы ждать школа в России, (б) я не буду работать сама в российской школе, а если и буду делать что-то - то не в рамках стандартов и (в) мой круг общения вообще не зависит от "среднего качества образовательного стандарта". Пост написан совершенно с другой целью и мыслями. Но рада если вам пригодится и суть интервью.

2528. Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов...

Обалдеть. Это вообще-то мой школьный учитель географии. ИМХО хорошо учил. Хотя недолго. Громко сказал тогда на чём-то комсомольском "Школе очень нужны молодые учителя-мужчины! " - и почти сразу ушёл преподавать на геофак МГПИ им. Ленина. А мы доучивались и ехидствовали. А геофак МГПИ - он был тогда напротив родного биохима :-). Позже, когда мы у родного биохима были уже арендаторами - СанМих был международным проректором... Ну да, потом стал гендиректором "Просвещения".
Не верю что карьерный рост радикально меняет людей. Мужик-то умный и ну очень хорошо образованный. Ажно династически хорошо образованный, как помню. Так что по-моему есть шанс чтобы всё-таки всё было по уму.
Ну что, невиртуальные друзья-приятели. Читаем.

Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов:
Чему и как будут учить старшеклассников?

Апдейт. Для некоторых кто не понял, в том числе из коментов. Мне НЕ интересно обсуждать стандарт образования или его плюсы-минусы-вообще-качество. Благодаря маме, которая отвела меня в 29-ю английскую спецшколу; благодаря директору И.М.Тепловой - которая меня взяла в 6 лет и просто взяла дочь "простого советского инженера и мамы-одиночки"; благодаря отменным учителям в очень редкостно хорошей тогда школе, среди которых СанМих был микро-эпизодом старшего класса, благодаря многим учителям в институте и по жизни - у меня лично по-моему неплохое образование. Но важнее - что есть по-прежнему намерение и способность и возможности продолжать учиться. Но мой совершенно прагматически устроенный мозг отказывается погружаться в изучение стандартов образования и дискуссии о школе в России, так как (а) у меня нет детей, которых к тому же могла бы ждать школа в России, (б) я не буду работать сама в российской школе, а если и буду делать что-то - то не в рамках стандартов и (в) мой круг общения вообще не зависит от "среднего качества образовательного стандарта". Пост написан совершенно с другой целью и мыслями. Но рада если вам пригодится и суть интервью.

2528. Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов...

Обалдеть. Это вообще-то мой школьный учитель географии. ИМХО хорошо учил. Хотя недолго. Громко сказал тогда на чём-то комсомольском "Школе очень нужны молодые учителя-мужчины! " - и почти сразу ушёл преподавать на геофак МГПИ им. Ленина. А мы доучивались и ехидствовали. А геофак МГПИ - он был тогда напротив родного биохима :-). Позже, когда мы у родного биохима были уже арендаторами - СанМих был международным проректором... Ну да, потом стал гендиректором "Просвещения".
Не верю что карьерный рост радикально меняет людей. Мужик-то умный и ну очень хорошо образованный. Ажно династически хорошо образованный, как помню. Так что по-моему есть шанс чтобы всё-таки всё было по уму.
Ну что, невиртуальные друзья-приятели. Читаем.

Александр Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов:
Чему и как будут учить старшеклассников?

Апдейт. Для некоторых кто не понял, в том числе из коментов. Мне НЕ интересно обсуждать стандарт образования или его плюсы-минусы-вообще-качество. Благодаря маме, которая отвела меня в 29-ю английскую спецшколу; благодаря директору И.М.Тепловой - которая меня взяла в 6 лет и просто взяла дочь "простого советского инженера и мамы-одиночки"; благодаря отменным учителям в очень редкостно хорошей тогда школе, среди которых СанМих был микро-эпизодом старшего класса, благодаря многим учителям в институте и по жизни - у меня лично по-моему неплохое образование. Но важнее - что есть по-прежнему намерение и способность и возможности продолжать учиться. Но мой совершенно прагматически устроенный мозг отказывается погружаться в изучение стандартов образования и дискуссии о школе в России, так как (а) у меня нет детей, которых к тому же могла бы ждать школа в России, (б) я не буду работать сама в российской школе, а если и буду делать что-то - то не в рамках стандартов и (в) мой круг общения вообще не зависит от "среднего качества образовательного стандарта". Пост написан совершенно с другой целью и мыслями. Но рада если вам пригодится и суть интервью.

2529. Алтайгейт застопорился. И вертолёты продолжают падать.

Теперь Ми-2 в Калмыкии. Обратите внимание на фразу: "Экипаж вертолета Ми-2 выполнял задачу по отстрелу волков в одном из охотничьих хозяйств Калмыкии и принадлежал Шахтинскому РОСТО..." Это при том что раньше абзацем написано другое - "ранее в субботу, в 14:00 по московскому времени, у вертолета отказал двигатель. Экипаж Ми-2 произвел вынужденную посадку и высадил пассажиров. Был осуществлен ремонт. В 22:00 по московскому времени экипаж вертолета попытался поднять его в воздух... Пилот успел позвонить одному из работников охотничьего хозяйства, к которому относится вертолет..."
Всё тут.

Давайте ответим на несколько вопросов:

• с каких это пор экипаж - то есть командир и бортмеханик - становятся исполнителями задачи отстрела волков?
• Кто были те важные персоны, ради которых пилот из горящего и падающего вертолёта будет звонить в охотхозяйство?
• учитывая совершенно циничный и неумный пиар "охоты" на волков главой соседней с Калмыкией Астраханской области (пример) - можно ли узнать имена тех пассажиров, которых ради чего-то уберёг Господь?

2529. Алтайгейт застопорился. И вертолёты продолжают падать.

Теперь Ми-2 в Калмыкии. Обратите внимание на фразу: "Экипаж вертолета Ми-2 выполнял задачу по отстрелу волков в одном из охотничьих хозяйств Калмыкии и принадлежал Шахтинскому РОСТО..." Это при том что раньше абзацем написано другое - "ранее в субботу, в 14:00 по московскому времени, у вертолета отказал двигатель. Экипаж Ми-2 произвел вынужденную посадку и высадил пассажиров. Был осуществлен ремонт. В 22:00 по московскому времени экипаж вертолета попытался поднять его в воздух... Пилот успел позвонить одному из работников охотничьего хозяйства, к которому относится вертолет..."
Всё тут.

Давайте ответим на несколько вопросов:

• с каких это пор экипаж - то есть командир и бортмеханик - становятся исполнителями задачи отстрела волков?
• Кто были те важные персоны, ради которых пилот из горящего и падающего вертолёта будет звонить в охотхозяйство?
• учитывая совершенно циничный и неумный пиар "охоты" на волков главой соседней с Калмыкией Астраханской области (пример) - можно ли узнать имена тех пассажиров, которых ради чего-то уберёг Господь?

2529. Алтайгейт застопорился. И вертолёты продолжают падать.

Теперь Ми-2 в Калмыкии. Обратите внимание на фразу: "Экипаж вертолета Ми-2 выполнял задачу по отстрелу волков в одном из охотничьих хозяйств Калмыкии и принадлежал Шахтинскому РОСТО..." Это при том что раньше абзацем написано другое - "ранее в субботу, в 14:00 по московскому времени, у вертолета отказал двигатель. Экипаж Ми-2 произвел вынужденную посадку и высадил пассажиров. Был осуществлен ремонт. В 22:00 по московскому времени экипаж вертолета попытался поднять его в воздух... Пилот успел позвонить одному из работников охотничьего хозяйства, к которому относится вертолет..."
Всё тут.

Давайте ответим на несколько вопросов:

• с каких это пор экипаж - то есть командир и бортмеханик - становятся исполнителями задачи отстрела волков?
• Кто были те важные персоны, ради которых пилот из горящего и падающего вертолёта будет звонить в охотхозяйство?
• учитывая совершенно циничный и неумный пиар "охоты" на волков главой соседней с Калмыкией Астраханской области (пример) - можно ли узнать имена тех пассажиров, которых ради чего-то уберёг Господь?

2530. Весеннее - но и в разъездах.

Оставили сегодня наш любимейший дом и сад с птицами - до среды. На всяко случай оставили ключи соседу. Уже и пишу из Амстердама. И у нас только анемоны и подснежники нараспускались - а тут уже нарциссовые ленты желтеют в скверах. Завтра что-нить расскажу ближе к вечеру - ну а сейчас в семейные ужины.



Я продолжаю талдычить Яну что это "ветреница лютичная" - но Ян упрям, это весенние Eranthis hyemalis. Латынь верна. А Ян рубит в растениях на порядки лучше.

Оставили и обитателей кормушек. ( Пара фото и пара слов )

2530. Весеннее - но и в разъездах.

Оставили сегодня наш любимейший дом и сад с птицами - до среды. На всяко случай оставили ключи соседу. Уже и пишу из Амстердама. И у нас только анемоны и подснежники нараспускались - а тут уже нарциссовые ленты желтеют в скверах. Завтра что-нить расскажу ближе к вечеру - ну а сейчас в семейные ужины.



Я продолжаю талдычить Яну что это "ветреница лютичная" - но Ян упрям, это весенние Eranthis hyemalis. Латынь верна. А Ян рубит в растениях на порядки лучше.

Оставили и обитателей кормушек. ( Пара фото и пара слов )

2530. Весеннее - но и в разъездах.

Оставили сегодня наш любимейший дом и сад с птицами - до среды. На всяко случай оставили ключи соседу. Уже и пишу из Амстердама. И у нас только анемоны и подснежники нараспускались - а тут уже нарциссовые ленты желтеют в скверах. Завтра что-нить расскажу ближе к вечеру - ну а сейчас в семейные ужины.



Я продолжаю талдычить Яну что это "ветреница лютичная" - но Ян упрям, это весенние Eranthis hyemalis. Латынь верна. А Ян рубит в растениях на порядки лучше.

Оставили и обитателей кормушек. ( Пара фото и пара слов )